地理园简介：
地理园的建设在地理学科教学中具有重要意义。其突出功能是:化书为物，直观形象；造型逼真，科学性强；化繁为简,便于理解；成为集地理教学，校园美化为一体的多功能园地。同时，地理园是理想的地理课堂辅助教学和进行地理课外活动的良好场所，是实现地理课从应试教育向素质教育转变的途径之一，也是进行乡土地理教育的重要基地。
地理园建设是以教育部颁发的现行教育大纲为依据，同时结合地理教学的客观实际，学校场地的实际而设计的，其主要内容是以地球上各种具有代表性的地貌、地质特征微缩而成的，由四个部分形成：
一、地质、地形图:包括世界地形立体地球仪、地质图、珠江三角洲地形图。
二、典型地貌示意模型：大型流水地貌（包括三种小包山:植被山坡、泥质荒坡、石质荒坡。)
三、地理园气象知识测量仪：电动风速仪、百叶箱、雨量器、地温表、蒸发皿等。
四、地理天体知识示意模型：太阳高度角测量器、经纬度模型标志、日晷仪。
生物园简介：
生物进化演变的缩形，是中学生物学科从应试教育向素质教育转变的途径之一。在生物园中，系统地展现了动植物进化的规律，加深学生对课本知识的理解、补充、扩展和深化，培养学生的观察思维、分析创新的能力；同时也是集教学、校园美化于一体的综合型园地。
生物园的建设是根据教育部颁发发的现行教学大纲为依据，同时结合当地实际情况，由以下五个部分组合成。
一、生物教学模型：细胞亚显微模型、叶绿体等。
二、动物进化系统区：由原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类的系统进化过程。
三、植物进化系统区：藻类 苔藓类 蕨类 裸子植物的系统进化
过程。
四、观察、栽培、实验区：包括根、茎、叶序、变态叶、育苗、
花果十个大科、温室植物的观察、栽培与实验。
五、模拟森林及阴生、旱生、水生植物区：包括地被层、草本
层、灌木层、乔木层及葡萄架下阴生植物，沙滩上的旱生植物和水
池里的水生植物。 |
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