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随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己；甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。
在一定范围内给孩子选择权，www.tjyouwin.com通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个 新的故事？”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤？(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选？”)做选择并让孩子负责任都是日 常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
优胜教育南开分校开设新六年级课程，语文阅读写作班,课次十五次,上课时间13：00-15：00；数学基础提高班,课次十五次,上课时间10：15--12：00；英语语法精讲班,课次十五次,上课时间8：00-10：00,开课日期均为7月15日，8月6日
优胜教育南开分校开设初中衔接班课程，小升初英语衔接班,课次十次,上课时间13：00-15：00；小升初语文衔接班,课次十次,上课时间10：00--12：00；小升初数学衔接班,课次十次,上课时间15：15-17：15；物理预科班,课次十次,上课时间10：00--12：00,开课日期均为8月5日
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儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。独生子女家庭教育存在五个误区：期望过高，溺爱过度，干涉过多，家长素质偏低和 老年人的教育 作用等。独生子女的家庭教育存在三个方面问题：教育观念上受“应试教育”的 影响，期望过高；教育内容上“重智育、轻德育”及教育方式上或过严或过爱。家庭关系破裂、家庭教育方式、家庭环境、家庭教育观、家长素质以及家庭抚养方式等， 是造成独生子女心理障碍的主要原因。分享意识差，自私、占有欲极强。美好教育建议：更好的说法，如“出去玩之前一定记得把鞋带系好”这样具体的指导。你或许认为，跟孩子开个玩笑可以培养他的幽默感，但孩子可能真的相信你的话。美好教育建议：对孩子，不要用那些看似幽默实际是侮辱的话表现有趣，有些话你不是认真的，*好别说。
独生子女情绪稳定性、社会责任感、世故性和独立性都较非独生子女差，而忧虑 性略高独生子女大学生的适应性差，表现在独立生活能力差、社会交往能力弱 、学习能力不 强、依赖性太强等。同时，独生子女大学生的“唯我”意识相对浓烈，心理承受力弱，体质状 况堪忧，并处于“无目标状态”。独生子女的社会交往能力缺乏；职业适应能力较差——工作遇有矛盾，处理方法过于简单， 而且解决问题的能力相对差些；社会责任感较差；存在一定程度的高消费、超前消费倾向.独生子女父母文化程度更高，而且教育方式更理性，但忽视了品行教育，并且独生子女家庭中亲子间具有强烈的心理依附。 |
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