教育中父母*为关心的，孩子所处的环境与学习状态、后期推进占到很大比例。如何让孩子在宝贵的学习时间内吸收到更为实用的知识与能力？吸收转化率*大能达到多少？怎么检测…
我们是不是忽略了学习初衷*本质的东西——快乐？请各位望子成龙的家长放缓脚步，听泊思地的乐高团队老师用经验，为您娓娓道来。
首先，我们先要掌握学习的两个关键点所在：
1、孩子们的自信和好奇心（快乐、积极的心态）
孩子的儿童时期应该充满欢笑与期许。快乐教育为孩子开启一扇好奇心与求知欲的“大门”。 奥地利心理学家彪勒认为：游戏是获得心理愉悦的手段，玩耍是孩子们的天性。而乐高就是一种优秀的载体，带领孩童沉浸在形状可大可小、造型各异的七彩梦幻世界中。在乐高课程中，孩子或专注于自我的搭建中，或呼朋唤友构建属于自己的大型社区…就像高楼大厦需要一砖一瓦的铺垫，一块块积木，同样可以构建出孩子心目中的天堂——搭建中过程、完成作品后的成就感，都会为孩子制造出无限的快乐、惊喜与自信。
2、适当的引导与探索（推进学习的“好帮手”）
乐高不同于书本。书本用文字与图片，安静地向孩子叙述一个故事、一种心情、一些感想。乐高积木具有很大的开放性。乐高能在很大程度上，培养孩子们的创造能力和解决问题的能力
在泊思地乐高的课堂中，老师要求孩子搭建的模型，通常都是存在于我们日常生活中，我们提炼出其中应用的关键知识点，引导孩子利用此知识点，自己摸索、实验。无论孩子首次搭建得合理或者不合理都无妨，关键是需要孩子在“亲身实践”中深刻的理解知识。绝非简单的将知识告诉孩子，剥夺他们独立思考、反复实验的空间。注重过程而非*一结论的力量不容小觑！
泊思地的乐高教育，您看不到普遍课堂授课的死板，老师用转换角色的方法让孩子们学习知识。当孩子不知所措时候，老师扮演的是顾问（consultant）的角色；当孩子渴望将自己的所学所感大声表达出来时，老师转变成好奇的“学生”，这样可以更好的指导学生探索新知识的方向，这样的角色转换，能够更好的拉近师生间的关系。
泊思地乐高教育的核心：通过建造新的知识，联想已学到的内容，靠着自己的力量去建构。接着在不断有人指导引领之下举一反三，学会发现新的问题，再利用新的知识再去进行下一轮全新的知识探索。 |
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