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调整课程结构，加强学校教学与幼儿园教育的衔接，完善幼师实习制度。职前教育要促进学生学科专业性和教育专业性的发展。但是，我们常常过于强调学科的学术性与专业性，过于重视理论教学而轻视专业技能教育。对于完善幼师实习制度，我们需要明确教育实习的地位和作用及各部门的责任；建立固定的实习场所；设立专门的实习辅导机构，制定合宜的实习时间与计划。
健全幼师资格认证制度。美国霍姆斯小组曾在《明天的教师》中指出，要严格掌握幼教教育的毕业标准和教师录用规格，只有受过良好教育的人才能当教师。20世纪80年代以来，各国纷纷采取措施，试图建立由教师的学历制度、执照制度和职务晋升制度组成的教师资格认定体系。我们只有逐步建立一套科学合理的幼儿教师资格认证制度，注重对教育教学能力的考查，对幼儿教师资格考试严格把关，才能保证幼师专业化的质量。
建校以来，我校先后涌现出了以著名墨学家伍非百、社会学和民俗学的创始人之一李安宅、我国教育心理学的创始人之一刘绍禹、楚辞学专家汤炳正、凝聚态物理学专家赵敏光、拓扑学专家刘旺金、非线性分析专家丁协平为代表的一批知名专家。学校拥有一支发展潜力大、学缘结构良好、学位结构合理、爱岗敬业、艰苦奋斗的教师队伍。教师中先后有8人获 “国家有突出贡献奖”称号或入选 “国家百千万人才工程”，1人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，41获国务院津贴，13人获 “四川省有突出贡献专家”称号，46人入选 “四川省学术和技术带头人”及后备人选，6人列入 “四川省杰出青年学科带头人”计划人选。他们的学术贡献和教书育人的业绩享誉省内外，赢得了社会的广泛赞誉。
2.8亿元实训设备助你强化职业技能
学院斥资2.8亿元打造西南地区*流的职业技能实训中心，现已建成数控、服装、电子、计算机、酒（店）旅（游）及语言中心5大基地，安装了近万台性能先进的实训设备。此外，还配备了一系列现代化的教学服务配套设施，包括数字化图书馆、卫星传输接收系统、多媒体教学中心、千兆计算机宽带校园网络等。
数控基地
数控基地系国家*数控技术职业教育实训基地，是国家教育部和财政部资助建设并命名的高技能紧缺型数控人才培训基地，装备了国际上*先进的FANUC（法那科）、SIEMENS（西门子）等系统的数控机床，品种包括数控车床、数控铣床、电火花成型机、激光成型机、线切割、车削加工中心等。
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