1. 乐理概念功能 乐理学习包括读谱、记谱、和声、调式、调性等内容，需要通过软件和硬件相结合的方式，互
动性的帮助教师将乐理知识的形状、位置 、声音有机融合起来，使学生能读、能画、能听，强化乐理教学的方式和效果。概念教学区，还可实时的显示符号规则及声音，让孩子们的眼睛、耳朵、大脑三点连成一线，从音符的形到声音到认识这样一个过程的形成捕抓到每个规则的变化。形成良好互动教学的直观效果。
2. 调性、调式自动识别功能 调性、调式是音乐教学大纲中必须贯穿学习的一个重点，也是教学难点。“五度转盘”
能提供有效的技术功能支撑，利用现代计算机软件技术辅助音乐教师降低教学难度。让学生们能直观、快捷的看
到它的变化，让老师方便、简单的显现出它的变化结果。此工具，老师只需使用手指转动转盘，乐理概念区的乐
谱，即能及时显示其变化结果，例如C大调转到D大调，旋律中的每个音符都会得到相应变化，这就是音乐的
变化之美。
3. 自动存储播放功能 上课期间，音乐老师在概念教学区中编辑好乐谱的同时，播控乐谱区已完成自动存储功能，
并可即时的同步播放。这块区域，能使乐谱呈一个整体的形式展现出来，体现音乐的整体，旋律的整体，节奏的
整体等。将概念教学区与播控乐谱区形成一个联动，让学生从局部到整体形成一个音乐全局观。
4. 乐器扩展功能 针对乐感的核心部分—旋律和节拍设计单独的教学模块，并配有所有虚拟交响乐器的针对性教
学互动。整个乐感培养教学系统需要有由易到难的整体设计，提供教师多元化教学的整体工具。节拍部分能够模
拟和表现教学大纲中要求的所有节拍乐器的声音和形状，如鼓、双响筒、沙锤、三角铁等；旋律乐感培养部分需
将MIDI键盘结合到功能中，学生能够通过软件能够认识到旋律的构成及组合。
5. 音乐创编功能 创造性对于学生来说是必须要得到大力强化的一个能力。音乐教学中，教师需鼓励学生进行创
造，给他们提供创造的工具，提供创造的条件，结合音乐老师对乐理知识的讲授，鼓励学生去创作。通过音乐创
编区，学生创作出来的旋律，可即时播放和保存打印出来，形成一个完美的作品。从而提高学生对于创造的积极
性以及自信心。
6. 教学辅助功能 辅助功能：音乐字典。具体设有符号、和弦、调式、音程、装饰音五大板块。此区域存储大
量资源，减少老师的工作量。方便老师进行乐理中的对比教学，同时也方便老师进行实例教学。以科技的形式进
行语音播放，让学生更清晰的理解并记忆基础乐理知识。放大缩小功能，可保证坐在后排的学生能清晰看到每个
知识点。
1.感知乐曲“谱音同步”在图片（乐谱、简谱、手写谱）上快速 |
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