著名教育家陶行知先生指出，好先生不是教书，也不是教学生，乃是教学生学。美国心理学家罗斯也强调说，每个教师应当忘记他是一个教师，同时应当具有一个学习促进者的态度和技巧。专家学者们多次强调了学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体的思想，强调了学法指导中以学生为主体的重要性。换言之，教师在教学过程中的作用，只是为学生的认识和发展提供种种有利的条件。从反面看，就是要求学生学会独立、学会发现、学会自主。从这个角度看，开展学法指导正是为更好地发挥学生主体的。
 
海豚现推出“精品托管学习班”及“个性化1对1辅导”两大辅导模式，这是多年来海豚对中小学课外辅导经验的结晶，针对不同特点和个性的学生，海豚将为其选择适合其本人的辅导模式，从而达到佳的辅导效果。海豚非常强调公司的学习文化，并尽可能为所有老师提供学习的氛围和机会，定期组织教师在公司内或与名校特高级教师、市各科教研室进行交流和学习，努力提升自身的业务能力和素质。
培习晚托习惯班
培习晚托习惯班的为：好习惯成就好成绩
核心特色：培养习惯
培养目标：“三大习惯”
① 作业“独立完成”的习惯
② 作业“做快”的习惯
③ 作业“做对”的习惯
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